Preguntas para preparar examen ‘libre’

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Estimados/as, acá les dejamos una serie de preguntas para practicar para el examen ‘libre’.

Como saben, la modalidad de examen para quienes están en condición ‘libre’, consiste en sacar una bolilla. Sobre ésta, los profesores le darán una pregunta a responder por escrito. Para ello cuentan con 45 minutos. Si se aprueba la parte escrita, pueden pasar al oral, donde se les puede preguntar de cualquier unidad de la materia.

Hemos notado que les resulta muy difícil pasar el escrito, y esto se debe a las serias dificultades de redacción. Es por esto que les sugerimos practicar las respuestas escritas, en contenido, calidad y tiempo.

Las preguntas que ofrecemos acá no necesariamente serán las del examen, pero sí son las preguntas ‘tipo’ que solemos hacer. Si bien las preguntas están pensadas para repasar el escrito, también pueden ser útiles para preparar el oral, ya que se trata de los mismos temas de cada unidad. Esperamos les sirva!

Saludos!

Equipo cátedra.

UNIDAD 1.

  1. Caracterice los principales enfoques contemporáneos de políticas sociales: universalismo, focalización y políticas de transferencias de ingresos. Brinde un ejemplo de cada tipo.
  2. ¿Qué es la gestión social de programas y proyectos?
  3. ¿Qué es la lógica de recursos ‘concursables’ de las políticas sociales? ¿Cuál es el rol del Trabajador Social en esta lógica?
  4. ¿Qué diferencias hay entre el enfoque de Planificación Normativa y el Enfoque Estratégico?
  5. ¿Qué implica pensar estratégicamente en el trabajo de gestión de programas y proyectos?
  6. ¿Qué es la planificación estratégica?. Caracterice su método

UNIDAD 2.

  1. ¿Qué es la Teoría del Cambio o Teoría de la Acción?. Para qué sirve, cuáles son sus elementos. Brinde un ejemplo.
  2. Mencione y caracterice 5 de los principios básicos que orientan una intervención planificada.
  3. ¿Qué es el Enfoque del marco lógico?. Brinde un concepto y las características de este enfoque. Analice sus ventajas y desventajas.
  4. ¿Qué es la Matriz del Marco Lógico? Caracterice los elementos de la matriz y elabore un ejemplo.
  5. ¿Qué es y para qué sirve la técnica Árbol de Problemas y Árbol de Soluciones? Brinde un ejemplo.
  6. ¿En qué consiste el análisis horizontal y vertical de la matriz? ¿Para qué sirve? Explique con un ejemplo.

UNIDAD 3.

  1. ¿Qué es un proyecto? Concepto, tipos. Brinde un ejemplo de proyectos sociales y microproyectos de desarrollo.
  2. ¿Qué es el ciclo de vida de los proyectos? Caracterice los principales momentos claves del ciclo, destacando el rol del agente externo en cada momento.
  3. ¿En qué consiste el momento de diseño y/o formulación de un proyecto? ¿Cuáles son las preguntas típicas que orientan la formulación de una intervención planificada?
  4. ¿Qué es la Evaluación ex – ante y/o Análisis de Factibilidades? ¿Para qué sirve, qué variables (factibilidades) se tiene en cuenta?
  5. ¿Cuáles son los principales factores de éxito o fracaso de proyectos? ¿Qué importancia tiene saber esto en la planificación y gestión de programas y proyectos?

UNIDAD 4.

  1. ¿Qué es la evaluación de programas y proyectos? ¿Qué importancia tiene?
  2. Conceptualice y brinde un ejemplo de los siguientes tipos de evaluación: evaluación de resultados y evaluación de impacto.
  3. ¿Qué es el seguimiento o evaluación concurrente? ¿Cuándo se realiza, sobre qué tipo de cambios se concentra y para qué sirve?
  4. ¿Qué es la evaluación de procesos, sistematización o capitalización de experiencias? ¿Qué importancia tiene, para qué sirve?
  5. ¿A qué refieren los siguientes criterios de evaluación: pertinencias, eficacia, eficiencia, impacto, sostenibilidad? En un ejemplo, expliqué qué tipo de preguntas abordaría cada criterio.
  6. En evaluación solemos usar diferentes tipos de análisis, tales como: análisis costo-beneficio, costo-efectividad y costo-impacto. Explique a qué refiere cada uno y para qué tipo de intervenciones son apropiados cada tipo.

 

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